新益為6S咨詢公司概述：5S管理法是一種源自于日本的現(xiàn)場(chǎng)管理方法，由于其在管理方面所展現(xiàn)出的巨大優(yōu)勢(shì)而被眾多企業(yè)采用。5S管理活動(dòng)包含了整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)五個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)際的推行過(guò)程中，我們針對(duì)各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策。

5S管理活動(dòng)

一、5S管理整理環(huán)節(jié)的問(wèn)題與措施

整理就是把要與不要的物品分開(kāi)，再將不需要物品加以處理。這是開(kāi)始改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的第一步。班組內(nèi)的成員必須要對(duì)什么樣的物品是不需要的達(dá)成共識(shí)，形成共同的處理意見(jiàn)和方式。

在這個(gè)環(huán)節(jié)。我們經(jīng)常會(huì)遇到這類情況，班組內(nèi)的物品有公家的和個(gè)人的，而且這些物品的存在是因?yàn)閭€(gè)人所有，還是有其存在的必要，大家會(huì)產(chǎn)生分歧。到底是留還是扔掉，假如沒(méi)有事先達(dá)成的共識(shí)。打掃房間的人對(duì)其的處理是很頭疼的。慢慢的。除去那些顯而易見(jiàn)的廢物得到了處理外。另外的一些從來(lái)不用的物品因?yàn)椴恢廊绾翁幚矶Ａ粝聛?lái)。這樣的物品既沒(méi)有用處。還占據(jù)了房間的位置。長(zhǎng)此以往。它

就漸漸成為了班組里新的污染根源。

這個(gè)階段我們要做的是：

1、物品是否有用的區(qū)分清楚，達(dá)成共識(shí)；

2、分清物品是想保留還是必須保留；

3、制定出具體的處置措施。不用的東西堅(jiān)決丟棄。

二、5S管理整頓環(huán)節(jié)的問(wèn)題與措施

我們?cè)谌粘５墓ぷ魃钪薪?jīng)常會(huì)遇到這樣的情形，當(dāng)需要使用某個(gè)物品時(shí)，明明知道它存在，就是找不到它在哪。每當(dāng)遇到這樣的狀況，每個(gè)人都是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)而無(wú)計(jì)可施。其實(shí)造成這種狀況的原因就是，因?yàn)槲覀內(nèi)粘５?ldquo;整頓”工作沒(méi)有做到位。

在平常的班組整頓工作中，大家就是根據(jù)自己的思法。將物品碼放整齊就算完事。沒(méi)有什么原則和順序，隨者時(shí)間的推移。物品放在何處會(huì)在腦海里存在若干個(gè)答案。從而出現(xiàn)上述那種想用某個(gè)物品而找不到的現(xiàn)象。

對(duì)于整頓工作，我們要做到：

1、根據(jù)該類物品外觀、用途及頓率。確定該類物品的位置，明確整理后需要的東西的擺放區(qū)城和形式；

2、按照每個(gè)階段該物品的使用情況，對(duì)其進(jìn)行定量的放置；

3、對(duì)各種物品進(jìn)行標(biāo)識(shí)。

三、5S管理清掃環(huán)節(jié)的問(wèn)題與措施

當(dāng)我們把沒(méi)用的物品扔掉了。把那些必須的物品進(jìn)行了有序的擺放后。就要進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)——清掃。對(duì)于班組的清掃任務(wù)。包括辦公家具、設(shè)備、玻璃、地面的清掃，擦拭，同時(shí)也包括設(shè)備的潤(rùn)滑、保養(yǎng)等內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，生產(chǎn)場(chǎng)所將煥然一新。這個(gè)環(huán)節(jié)，往往會(huì)出現(xiàn)死角衛(wèi)生不到位的情況。這個(gè)時(shí)候，就需要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)改善活動(dòng)，運(yùn)用合適的方法和工具進(jìn)行清掃。

四、5S管理清潔環(huán)節(jié)的問(wèn)題與措施

整理、整頓、清掃之后要認(rèn)真維護(hù)，使現(xiàn)場(chǎng)保持完美和最佳狀態(tài)。而清潔，就是對(duì)前三項(xiàng)活動(dòng)的堅(jiān)持與深入，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，使職工能愉快地工作。

那么這個(gè)環(huán)節(jié)該如何進(jìn)行呢？對(duì)于很多班組來(lái)說(shuō)。這方面的管理還是一塊空白，這也是為什么很多班組衛(wèi)生狀況常常不如人意的根源。一個(gè)班組內(nèi)成員一般都在5到10個(gè)人左右。到底由誰(shuí)來(lái)執(zhí)行前三個(gè)“S”，誰(shuí)來(lái)督促檢查前三個(gè)“S”的執(zhí)行情況？加入沒(méi)有明確的規(guī)章制度，就會(huì)出現(xiàn)推諉扯皮的現(xiàn)象，沒(méi)有人去具體執(zhí)行。從而造成班組環(huán)境的日趨惡劣。

因此“清潔”的內(nèi)容就是要確定：一是負(fù)責(zé)執(zhí)行的人？二是負(fù)責(zé)檢查的人？三是如何進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲？

五、5S管理素養(yǎng)環(huán)節(jié)的問(wèn)題與措施

規(guī)章制度制定了。每項(xiàng)工作形成了常態(tài)化、大家逐漸養(yǎng)成了執(zhí)行制度的好習(xí)慣。工作環(huán)境每天都是整潔，舒適的。每個(gè)成員都是心情舒暢的，“素養(yǎng)”也就產(chǎn)生了。在這個(gè)環(huán)節(jié)，員工的素養(yǎng)提升不是一蹴而就的，需要高層領(lǐng)導(dǎo)的支持與參與，帶頭做好5S管理，提升全體員工的素養(yǎng)。